“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。” 在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。在这日新月异的时代里，如果我们还原地消耗自己有限的资源和经验，是无法跟上瞬息万变的时代的。

       就好像我们外训导师饶建辉老师所说，正因为市场变化莫测，内训师更要懂得“洞察时事、顺势而为、在不断变化中找到不变”的三大能力。

       几分钟的开场，就深深地吸引着我们的眼球，带着无比好奇和求知若渴的心情，我们开始了内训师第一站的学习。

　　整个课程围绕着“编、导、演”三个内容展开，身为内训师首先要明确自己的培训对象，从生活和工作中找痛点/难点/关键点编写课程内容，再结合自己熟悉的领域，聚焦场景引导学员对课题产生兴趣，接着就是运用多样而有趣的教学方法把自己的课程演绎完美，最终让学员学以致用，让自己的课程价值最大化。

       虽然之前有过几年的内训经历，也参加过类似TTT（Training the trainer to train）的学习，以往更注重内容输入，也就是我们所说的“干货”，有专门的教学大纲参考和学习。但在如何开发、编写制作课件这方面相对少一些，这次刚好可以系统地学习一下，今后遇到新的课题，也能够开发属于自己风格的课件。两天的“温故知新”，让我在编、导、演三个方面又有了更深一层的理解：

　　首先，为课程命名是吸引学员眼球的至关重要的一步，从找焦点、挖卖点、设笑点这三点出发，再运用数字、人物角色、谐音或流行词汇方法来命名，既能够突出重点内容，又不会让人觉得枯燥乏味。比如老师举的几个例子：“吃土少女看招！”“三招教你网盾解锁”“神机妙算——工程造价实战技巧”“麒麟才子，带你告别草根做主管”等等，一下子让我们看懂其中的奥妙。

　　其次，在课程结构设计上也有了更清晰的思路，老师分享的“金字塔原理”，先中心思想，以上统下，由结论先行，再列出要点，把每个点进行归类分组以及其逻辑关系。运用并列式、因果式、递进式和对比式等组织形式，重点突出，逻辑清晰且主次分明。经过老师图文并茂的讲解，让我在今后编写课件有了明确的思路，知道自己要什么，懂得抓重点，不会那么分散。

       其实，这个方法也可以套用在写作上，本来我在这方面也有欠缺，融会贯通下正好可以弥补不足。

　    有趣的标题，清晰的结构内容，最后少不了完美的总结。每部电视剧里，大家都喜欢有一个Happy Ending。那么，在课程总结设计上，我们也要来做个SPA(Summary总结回顾、Profit升华收益，激发应用、Action号召行动，练习起来)，好的总结不仅可以让学员加深印象，还可以影响学员付诸行动，做到知行合一。

       这个环节非常有意思，我们玩起来了文字游戏，通过数字、关键字、英文字母提炼，顺口溜（最后一个字押韵、叠字以及节奏一致），三句半等妙招，再次激起我对中文的兴趣。

　　学会了“编、导、演”的几个“套路”，再结合以往在台上“演绎”的经历，在内训师这条路，我们更加有信心再向前一步。第一站学习收获满满，我们要加倍努力，不断练习并学以致用。